Кључне мере предострожности за коришћење оптичког микроскопа
Као инструмент који се обично користи у средњошколским биолошким експериментима, исправна употреба микроскопа директно утиче на успех или неуспех многих биолошких експеримената. Указивање на неке грешке у коришћењу микроскопа ученика и њихово усмеравање да правилно користе микроскоп требало би да буде изузетно важан део експерименталне наставе биологије у средњој школи. У пракси наставе биологије, аутор сматра да је неопходно да наставници током предавања, на основу уочавања употребе микроскопа и неких проблема који се огледају у њиховим експерименталним тестовима, истичу следеће тачке.
1, Питање исправне инсталације
Пре употребе микроскопа, прво инсталирајте окулар и објектив микроскопа. Инсталација окулара је релативно једноставна, али главни проблем лежи у уградњи сочива објектива. Због високе вредности сочива објектива, ако навој није правилно затворен током уградње, ученици лако могу пасти на земљу и оштетити сочиво. Због тога се, из безбедносних разлога, истиче да ученици при постављању левим кажипрстом и средњим прстом држе сочиво објектива, а затим десном руком да га уграде. На овај начин, чак и ако није правилно постављен, неће пасти на земљу.
2, Исправно решавање питања светлости
Фокусирање на светлост је важан корак када користите микроскоп. Неки ученици насумично ротирају објектив објектива према светлосној рупи уместо да користе огледало са малим увећањем по потреби. Волим да користим једну руку да окренем огледало, због чега се често повлачи. Дакле, када воде ученике, наставници морају да нагласе употребу огледала са малим увећањем за светлост. Када је светлост јака, користе се мали отвор бленде и равна огледала, а када је светлост слаба, користе се велики отвор бленде и конкавна огледала. Рефлектирајућа огледала треба ротирати са обе руке док се не види уједначено и светло кружно видно поље. Након поравнања светла, немојте случајно померати микроскоп да бисте спречили светло
од тачног уласка у пролазну рупу кроз рефлектор.
3, Проблем правилног коришћења спирале тачног фокуса
Коришћење квази фокус спирале за подешавање жижне даљине и проналажење објекта може се рећи да је најважнији корак у употреби микроскопа, а такође је и тежак корак за ученике да га пронађу. Ученици су склони следећим грешкама током процеса рада: прво, директно фокусирање под великим увећањем; Друго, без обзира да ли се цев сочива диже или спушта, очи увек гледају у видно поље кроз телескоп; Треће, постоји недостатак разумевања критичне вредности удаљености објекта. Када се раздаљина објекта подеси на 2-3 центиметра, она се и даље повећава навише, а брзина ротације спирале квази фокуса је веома велика. Прве две врсте грешака често доводе до судара сочива објектива са монтажом, оштећујући монтажу или сочиво, док је трећа врста грешке честа појава међу ученицима када користе микроскоп. Као одговор на горе наведене грешке, наставници морају да нагласе ученицима да се подешавање жижне даљине мора извршити спуштањем сочива мале снаге. Прво, ротирајте завртањ за грубо фокусирање да бисте полако спустили цев сочива и приближили сочиво објектива стакленом стакалцу. Међутим, пазите да сочиво објектива не додирне стакло. Током овог процеса, очи треба да гледају у огледало са стране, затим левом оком гледају у окулар, и полако подеси завртањ за грубо фокусирање у обрнутом смеру да полако подиже цев сочива док се не види слика објекта. Истовремено објаснити ученицима да је удаљеност предмета микроскопа обично око 1 центиметар.
Стога, ако је растојање објекта премашило 1 центиметар, али се слика објекта и даље не види, могуће је да узорак није у видном пољу или је брзина ротације завртња за грубо фокусирање пребрза. У овом тренутку, подесите положај монтаже и поновите горе наведене кораке. Када се у видном пољу појави мутна слика објекта, потребно је прећи на фино подешавање спирале фокуса. Само на тај начин може, Да би се сузио опсег претраге и побољшала брзина проналажења објеката.
